资源中心

     为方便广大学生掌握第一手的学习资料，我们特每月选择一篇文章上传到网站上，以供大家阅读，使大家及时了解国内外教育领域的动向。以下是我们为大家挑选的文章。


多元学术能力：美国博士生教育目标新内涵

阅读的知识创新之维

学位论文开题报告研究

别具一格的瑞典研究生教育特色与启示

论导师在研究生培养中的作用

帮助研究生突破学术论文“引言”写作关

博士生学习与博士生导师的主要工作

试论从源头杜绝研究生中的学术不端问题

国内外高校研究生课程设置比较研究

论研究生专业课程教学之“重”与“忌”

学位论文的创新之维— 一种教育学视角

博士研究生培养主体的“1+1+1=1”模式探讨—基于主体间性哲学思想的实践应用

培养对象·选题·整合手法

处理好博士生培养中的几个关系

谈研究型人才培养的点滴体会

抓好重要环节  保证培养质量

两年制硕士生学位论文质量的保证体系

理工科博士生创新能力培养的实践与探索

谈谈研究生学位论文的组织和写作原则

浅议文科研究生的经典阅读

研究生与研究型学习论略

研究生学位论文研究和写作

面向实践的研究生培养模式新探索

研究生创新能力培养中的感性知识需求

坚持教育创新 努力提高国民经济学专业博士生培养质量

谈谈文科研究生的读书、研究和论文写作

关于研究生学位论文选题的几点思考

EMBA十大新趋势

构筑多样化的高级人才培养体系 —《论我国硕士研究生教育学制及其改革》摘录

美国营利性高等教育机构研究生教育的特点分析

澳大利亚博士生培养示范性框架解析

美国私立教育质量的社会规范机制——认证制度

美国高等教育认证制度及其对我国的启示

论文写作指导

 

联系我们：北京市建国门内大街7号光华长安大厦1座1105室；100005 Tel：010-65101718/65101105 Fax：010-65101105 Email：ahong@preston.edu