美国营利性高等教育机构研究生教育的特点分析

转摘自《学位与研究生教育》2008年第6期  总第186期

     摘要：总结分析了美国营利性高等教育机构研究生教育的几个显著特点，分析了其对于我国研究生教育的参考意义。

     一、美国营利性高等教育机构研究生教育的发展
按照是否限制高等教育机构的成员分配其经营所得，高等教育机构可以划分为营利性高等教育机构和非营利性高等教育机构。营利性高等教育机构允许其成员合法地分配其经营所得，非营利性高等教育机构则限制其成员分配其经营所得。

     在美国的高等教育中，非营利性高等教育机构居于主体地位，甚至一些私立高等教育机构，如哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学这样的世界知名的高等学府，也都是非营利性高等教育机构。除了居主体地位的非营利性高等教育机构以外，美国还存在着营利性高等教育机构。由于公共政策和水环境等方面的原因，营利性高等教育机构长期处于一种被边缘化的地位。近十几年来，这种情况正在随着美国社会的转型和公共政策的改变而改变，营利性高等教育机构出现了迅速发展的局面。从20世纪90年至今，营利性高等教育机构正在成为美国高等教育中增长最迅速的部分。

     二、营利性高等教育机构研究生教育的特点分析
由于营利性办学模式的特点，美国营利性高等教育机构与传统的非营利性高等教育机构的研究生教育有着明显的区别，具有自己鲜明的特点。可归纳为如下几个方面：第一，美国营利性高等教育机构研究生培养的导向是知识的应用。第二，美国营利性高等教育机构培养研究生的专业设置主要是适应社会的职业需要。第三，美国营利性高等教育机构的研究生教学方式灵活多样。第四，美国营利性高等教育机都中从事研究生教育的教师除了具有一定的学术背景外，大都有着非常丰富的实践经验。

     三、美国营利性高等教育机构研究生教育的评价和启示
     美国营利性高等教育机构的研究生教育质量逐步得到美国社会的认可，很多营利性高等教育机构授予的硕士、博士学位获得了教育部认可的认证机构的认证。在美国，高校学历教育能否获得社会认可的重要标志之一，是能否获得美国教育部认可的认证机构的认证。

     美国营利性高等教育机构的研究生教育是一种以知识应用为导向的教育，其目标是为了培养能够应用知识的高级专门人才。这种教育适应了知识经济时代对于高级职业技能人才的需求，很多营利性高等教育机构的研究生教育已逐渐获得了美国教育部认可的认证机构的认证。但是由于其培养目标是知识应用，所以营利性高等教育机构与非营利性高等教育机构的研究生教育相比，更多地关注职业目标，所培养的研究生在理论素养和科研水平方面与传统的研究生教育存在着很大差距，只能是传统研究生教育的一种补充，而不能取代。笔者认为，美国营利性高等教育机构研究生教育的特点，对我国研究生教育的分类指导和规范，具有一定的启示和参考作用，主要有几下几点：
     （1）美国营利性高等教育机构研究生教育的专业设置以市场为导向，可以为我国的专业学位研究生教育分类指导和规范提供一定的参考。在我国的专业学位硕士研究生教育中，如工商管理硕士、工程管理硕士等以培养应用型人才为目标的研究生教育中，可以参考美国营利性高等教育机构研究生教育以市场为导向的特点，在研究生教育中根据市场需求增减专业、确定招生数额、设置课程、改革教学方法、创新教学模式。这对于提高我国专业学位硕士研究生教育的质量和满足社会需求有一定的参考价值。
     （2）美国营利性高等教育机构研究生教学方式灵活多样的特点，可以为我国研究生教育提供一定的参考和借鉴。在职研究生教育是我国研究生教育的一个重要类型，随着网络在我国的普及，我国的在职研究色和能够教育可以参考和借鉴美国营利性高等教育机构研究生教学方式灵活多样的特点，采取多样化的教学手段，例如以校园为基础的教学方式、以网络为基础的教学方式和以校园—网络相结合的教学方式，便于适应在职人员的特点，使其顺利完成研究生学业。
     （3）美国营利性高等教育机构中从事研究生教育教师的特点，可以为我国的专业学位研究生教育师资队伍建设提供参考和借鉴。在我国的专业学位研究生教育中，大部分教师只具有较好的学术背景，缺乏实践经验，而美国营利性高等教育机构中从事研究生教育的教师，不但拥有学术背景，而且具有丰富的实践经验。这个特点，便于学生在掌握专业知识的同时，获得知识应用的技巧。在我国的专业学位研究生教育中，参考和借鉴美国营利性高等教育机构研究生教育的经验，多聘任一些不仅具有良好的学术背景而且具有丰富实践经验的教师，专兼职教师相结合，有助于提高专业学位研究生教育的质量。

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